Pedagogia da transição

Para construir sua pesquisa, Rachel faz um longo estudo sobre o conceito de infância, a Educação Infantil e as legislações que amparam e subsidiam os processos de transição na realidade brasileira. Construindo uma metodologia criativa, ética e participativa, vai apresentando seu campo de pesquisa e os sujeitos com os quais irá compartilhar suas inquietações e indagações, sempre à procura de uma reflexão cada vez mais potente. Tendo como referência teórico-metodológica central Paulo Freire, e como referência para construção e análise de dados Stephan Ball, a investigadora analisa o vivido pelas profissionais e, junto com as participantes, constrói anúncios possíveis, inéditos viáveis, para deslocar a situação da transição de um processo burocrático e gerencial, em uma experiência viva e significativa. A escrita da autora, inicialmente com um caráter biográfico, vai trazendo as vozes dos autores, das professoras e gestores parceiros. Suas reflexões mostram a importância da formação permanente, do trabalho coletivo, da construção de um futuro educacional mais humano.
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