A tarefa educacional na especificidade da escola

A perspectiva de ter uma escola que seja capaz de formar gente e gente capaz de viver num mundo humano comum talvez resumisse o intento de todos esses escritos. Recolhendo inspiração em eminentes educadores e pensadores da contemporaneidade, Paulo Fensterseifer subscreve em sua perspectiva teórica o ganho fundamental das revoluções republicanas e democráticas da modernidade, entendendo que aí se esboça um projeto de sociedade em que os rumos da coletividade embasam-se na opinião dos indivíduos, potencialmente qualificada por um projeto de educação de todos. Oferecer essa qualificação, sem qualquer tipo de exclusão, constitui a decisão política que funda a escola moderna. Por isso ela é republicana, coisa pública, de todos e para todos, esteio de uma sociedade de cidadãos e já não mais de súditos.