A dimensão educacional do ser líquido

Este trabalho pretende apresentar num primeiro plano a concepção de sujeito líquido na sua vertente exposta e refletida no atual momento, no mundo Ocidental, tendo como referencial teórico inicial Zygmunt Bauman, que foi original e adjetivou em certos aspectos tanto a modernidade sólida e líquida, valendo-se de tais conceitos e, sobretudo, buscando relacioná-los com a educação e os frutos educacionais da era líquida. Acreditamos que será necessário nos voltarmos para alguns conceitos tais como fluidez e modernidade líquida em seus usos na era moderna. Dessa maneira, esta pesquisa terá como elemento norteador, num segundo plano, a tentativa de buscar a compreensão dimensional do ser líquido contraposta à concepção de uma era sólida. O objetivo primordial deste trabalho também é compreender os frutos educacionais da era líquida e, sobretudo, analisar a dimensão que dela nos foi legada.