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As experiências aqui relatadas referem-se à prática do Orientador Educacional de professores e pesquisadores, da UERJ, nesta área. Elas resultam do trabalho junto à escola, aos alunos e ao currículo, enfatizando a relação educação e trabalho, incluindo a prática realizada em nível de Coordenação Geral de Orientação Educacional na Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro. Têm por objetivo identificar, nas práticas efetuadas, o processo político-pedagógico que a instituição deverá desenvolver. Estas experiências demonstram uma atribuição dos Orientadores numa dimensão mais pedagógica do que o caráter psicológico que até então envolvia as atividades de Orientação Educacional nas escolas.
Toda a fundamentação teórica evidencia que caminhamos para um novo momento deste campo pedagógico, comprometido com a formatação do aluno na busca de uma cidadania mais crítica e participativa.